Du kan møte elever med funksjonshindringer både som fagperson og relasjonsperson. Det er viktig å ikke trekke slutninger om hva elever kan eller ikke kan basert på hva du ser, diagnoser eller funksjonsnivå. Vær åpen, lyttende og tilretteleggende, uten å gjøre eleven til et «inkluderingsprosjekt». I undervisningen bør du unngå stereotypiske fremstillinger, og vise fram … Continued
Få besøk i klasserommet: La barna spørre La Barna Spørre er en frivillig organisasjon hvor medlemmene består av ungdommer og unge voksne med ulike funksjonsnedsettelser. De besøker klasser i grunnskolen for å snakke om det å ha en funksjonsnedsettelse og tar imot spørsmål fra elevene. Kompetanseheving for deg som er lærer: Unge Funksjonshemmedes skoleside På denne … Continued
En handlings- og beredskapsplan kan utarbeides ut ifra oppsatte mål. Hvilke plikter barnehage og skole har i lovverket, knyttet til avdekking av vold og seksuelle overgrep, bør inngå i planen. Planen skal bidra til kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn. Videre skal den gi informasjon om rutiner og prosedyrer for hva vi gjør … Continued
Det kan gi barn et språk for å snakke om følelser, kropp og identitet, så vel som å gi kunnskap om hva som er lov og ikke lov. Her er tre bøker som kan være gode å bruke. «Sinna mann» av Gro Dahle og Svein Nyhus. Dette er en god bok som tematiserer vold i hjemmet. Når du skal lese «Sinna mann» kan … Continued
Du kan laste ned gratis og printe selv. Heng de synlig for ansatte eller foresatte. Plakatene skal være en påminner og til opplysning. Kan barnet ha blitt utsatt for vold eller overgrep? Denne plakaten er en sjekkliste som kan hjelpe dere å bekrefte en vond magefølelse. Heng den på personalrommet eller personaltoalettet. Trenger du råd … Continued
Mange skeive elever opplever utenforskap, usynliggjøring, mobbing eller et behov for å måtte skjule hvem de er. Dette er til hinder for læring. Hvis du som voksen ikke har kunnskap om skeiv tematikk, kan du, bevisst eller ubevisst, bidra til at elevene føler seg utrygge eller annerledes på en negativ måte. Kunnskap gir deg mulighet … Continued
Å jobbe med skeiv inkludering handler ikke om å «mene noe politisk», men om å sikre at alle elever får være seg selv, kjenne seg igjen i undervisningen og bli møtt med respekt. Læreplanen tilsier at å lære om kjønn- og seksualitetsmangfold er en rettighet elevene har, og at menneskerettigheter er for alle. Å anerkjenne og … Continued
Skeive elever finnes i alle klasserom. De ser og hører hva som sies – og hva som ikke sies – av både lærere og medelever. Du kan møte temaet gjennom inkluderende språk, bevisste ordvalg, synliggjøring av mangfold i undervisningen og ved å ta tak i normer og fordommer. For eksempel kan du bruke formuleringen «de av … Continued
Få besøk i klasserommet: Skeiv ungdoms Restart Skeiv ungdom holder normkritiske og dialogbaserte kurs fra 4. trinn og opp til VG3. Kompetanseheving for deg som er lærer: Likestillingssenteret KUNs ressursside om likestilt oppvekst KUN har samlet verktøy, kunnskap og ressurser for deg som er opptatt av å tilby barna en likestilt oppvekst, enten du jobber i barnehage, … Continued
Her fikk vi høre Nancy Lystad Herz snakke om hvordan det kan oppleves å være den selvlysende mangfoldsarbeideren. Tony Sandset fortalte oss om mangfoldsarbeid i UH-sektoren. Winnie Nyheim-Jomisko opplyste oss om minoritetsstress og Tess Skadegård Thorsen om minoritetsskatt. Wenche Fredriksen og Sumeet Singh Patpatia i samtale med Umar Ashraf om minoritetsarbeid i praksis. Takk til … Continued