Antirasistisk arbeid er en sentral del av skolens verdigrunnlag og samfunnsmandat. Ved å jobbe med dette temaet viser du elevene at du tar deres erfaringer på alvor, og du bidrar til å bygge en skolekultur preget av respekt, mangfold og medborgerskap. Det er ikke bare et samfunnsansvar, men også en pedagogisk nødvendighet.
Rasisme kan oppstå i form av kommentarer, utestengelse, mobbing blant elevene, men også i læreverk og undervisning som mangler mangfoldsperspektiv, kompetanse på rasisme og sensitivitetsforståelse. Det er viktig at du er våken for både det som blir sagt, og det som forblir usagt. I undervisningen bør du inkludere ulike perspektiver, synliggjøre mangfold og utfordre stereotypier. … Continued
Få besøk i klasserommet: Holocaust-senteret HL-senteret tilbyr fysisk og digital undervisning til skoleelever, studenter og andre grupper. Til lærere tilbyr vi kurs og ressurser til undervisning i klasserommet. Dembra – demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme Undervisningsopplegg og pedagogiske verktøy om rasisme og andre konkrete utfordringer. Minotenk – minoritetspolitisk tenketank Tilbyr både foredrag og mer … Continued
Få besøk i klasserommet: Spiseforstyrrelsesforeningen SPISFO formidler kunnskap og innsikt om spiseforstyrrelser gjennom både fag- og erfaringskompetanse. Kombinerer faglig forståelse og personlige erfaringer for å belyse hvordan spiseforstyrrelser påvirker enkeltmennesker og deres omgivelser. Kompetanseheving for deg som er lærer: Spiseforstyrrelsesforeningen SPISFO formidler kunnskap og innsikt om spiseforstyrrelser gjennom både fag- og erfaringskompetanse. Kombinerer faglig forståelse og … Continued
Mange barn og unge i skolen lever med funksjonshindringer, både synlige og usynlige. Det er viktig at du som lærer har kunnskap, språk og bevissthet for å møte disse elevene på en inkluderende og respektfull måte. Mangel på forståelse kan føre til utestengelse, lav selvfølelse og redusert læringsutbytte. Ved å øke din kompetanse, bidrar du … Continued
Å jobbe med funksjonshindringer og bekjempe funkofobi er en del av skolens ansvar for inkludering, likestilling og respekt for mangfold. Det handler om å møte elever som hele mennesker, med rett til å delta, bli hørt og få lik tilgang til utdanning og fellesskap. Barn og unge som opplever manglende tilrettelegging i skolehverdagen, vegrer seg … Continued
Du kan møte elever med funksjonshindringer både som fagperson og relasjonsperson. Det er viktig å ikke trekke slutninger om hva elever kan eller ikke kan basert på hva du ser, diagnoser eller funksjonsnivå. Vær åpen, lyttende og tilretteleggende, uten å gjøre eleven til et «inkluderingsprosjekt». I undervisningen bør du unngå stereotypiske fremstillinger, og vise fram … Continued
Få besøk i klasserommet: La barna spørre La Barna Spørre er en frivillig organisasjon hvor medlemmene består av ungdommer og unge voksne med ulike funksjonsnedsettelser. De besøker klasser i grunnskolen for å snakke om det å ha en funksjonsnedsettelse og tar imot spørsmål fra elevene. Kompetanseheving for deg som er lærer: Unge Funksjonshemmedes skoleside På denne … Continued
En handlings- og beredskapsplan kan utarbeides ut ifra oppsatte mål. Hvilke plikter barnehage og skole har i lovverket, knyttet til avdekking av vold og seksuelle overgrep, bør inngå i planen. Planen skal bidra til kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn. Videre skal den gi informasjon om rutiner og prosedyrer for hva vi gjør … Continued
Det kan gi barn et språk for å snakke om følelser, kropp og identitet, så vel som å gi kunnskap om hva som er lov og ikke lov. Her er tre bøker som kan være gode å bruke. «Sinna mann» av Gro Dahle og Svein Nyhus. Dette er en god bok som tematiserer vold i hjemmet. Når du skal lese «Sinna mann» kan … Continued