Author: Jørgen Berg-Sollien

Ny rapport: Om skeives opp­le­velser med kropps­press og vektstigma

By

Denne rap­porten er et resultat av et lenge ønsket arbeid: Å rette søke­lyset mot kropps­press og vekt­stigma blant skeive.  Til tross for at kropps­press er et utbredt sam­funns­problem, har det i liten grad blitt kartlagt hvordan dette opp­leves av skeive per­soner i Norge. Vi mener dette er et viktig og nød­vendig tema – ikke bare … Con­tinued

Kronikk om under­visning om kjønn og sek­su­alitet – lærerne mangler det som trengs for å gjøre jobben

By

I denne kro­nikken stiller vi spørs­målet «har lærerne det de trenger for å gjøre jobben sin?». Vi mener svaret er nei. «Skolens arbeid med kjønn og sek­su­alitet handler ikke om å fremme en bestemt ideologi. Det handler om å følge lære­planen. Det handler om å gi elever det de har rett på, og lærere det de … Con­tinued

Musikk, 2. trinn

By

Utvalgte kom­pe­tansemål etter 2. trinn: Her finner du alle kom­pe­tansemål i dette faget: Lenke til LK20 hos Udir Last ned pre­sen­tasjon til musikk, 2. trinn

Musikk, 4. trinn

By

Utvalgte kom­pe­tansemål etter 4. trinn: Her finner du alle kom­pe­tansemål i dette faget: Lenke til LK20 hos Udir Last ned pre­sen­tasjon til musikk, 4. trinn

Musikk, 7. trinn

By

Utvalgte kom­pe­tansemål etter 7. trinn: Her finner du alle kom­pe­tansemål i dette faget: Lenke til LK20 hos Udir Last ned pre­sen­tasjon til musikk, 7. trinn

Sam­funnsfag, 2. trinn

By

Utvalgte kom­pe­tansemål etter 2. trinn: Her finner du alle kom­pe­tansemål: Lenke til LK20 hos Udir Last ned pre­sen­tasjon til sam­funnsfag, 2. trinn

Sam­funnsfag, 4. trinn

By

Utvalgte kom­pe­tansemål etter 4. trinn: Her finner du alle kom­pe­tansemål: Lenke til LK20 hos Udir Last ned pre­sen­tasjon til sam­funnsfag, 4. trinn

Sam­funnsfag, 7. trinn

By

Utvalgte kom­pe­tansemål etter 7. trinn: Her finner du alle kom­pe­tansemål: Lenke til LK20 hos Udir Last ned pre­sen­tasjon til sam­funnsfag, 7. trinn

Hvis du har et barn som bryter med normer for kjønn og seksualitet

By

Noen bryter med kjønns­ut­trykk eller for­vent­ninger til hvordan gutter og jenter «skal» være. Andre for­elsker seg i samme kjønn, eller kjenner at de ikke passer inn i kjønns­bi­na­ri­teten. Noen vet dette tidlig, andre bruker tid. Her finner du: Skolen har plikt til å legge til rette for trygge lærings­miljøer for alle barn – også de … Con­tinued

Hvis du er skeptisk til at skolen jobber med temaer som kjønn og seksualitet

By

Arbeidet med disse temaene er ikke valg­fritt for skolen. Det er en del av lære­planen. Gjennom fag som sam­funnsfag, KRLE, musikk, kunst og håndverk og norsk – og som del av skolens verdi­grunnlag – skal elever lære om mangfold, men­neske­ret­tig­heter, iden­titet og samliv. Like­stilling i opp­veksten bygger på dette grunn­laget, og tilbyr faglig for­ankrede res­surser … Con­tinued